Short Version of AI-Motivation Survey -《大学生对人工智能使用态度及动机调查》 -此简版调查主要面向大陆学生，香港学生需填写完整版调查。

1. ⼈⼯智能伦理 Q1-15
1. ⼈⼯智能伦理 Q1-15	1	2	3	4	5	6	7
1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)	1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)1	1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)2	1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)3	1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)4	1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)5	1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)6	1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)7
2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)	2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)1	2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)2	2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)3	2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)4	2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)5	2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)6	2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)7
3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)	3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)1	3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)2	3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)3	3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)4	3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)5	3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)6	3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)7
4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)	4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)1	4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)2	4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)3	4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)4	4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)5	4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)6	4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)7
5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)	5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)1	5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)2	5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)3	5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)4	5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)5	5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)6	5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)7
6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)	6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)1	6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)2	6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)3	6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)4	6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)5	6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)6	6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)7
7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)	7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)1	7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)2	7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)3	7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)4	7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)5	7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)6	7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)7
8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)	8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)1	8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)2	8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)3	8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)4	8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)5	8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)6	8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)7
9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)	9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)1	9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)2	9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)3	9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)4	9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)5	9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)6	9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)7
10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)	10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)1	10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)2	10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)3	10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)4	10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)5	10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)6	10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)7
11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)	11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)1	11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)2	11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)3	11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)4	11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)5	11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)6	11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)7
12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)	12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)1	12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)2	12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)3	12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)4	12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)5	12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)6	12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)7
13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)	13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)1	13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)2	13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)3	13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)4	13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)5	13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)6	13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)7
14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)	14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)1	14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)2	14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)3	14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)4	14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)5	14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)6	14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)7
15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)	15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)1	15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)2	15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)3	15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)4	15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)5	15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)6	15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)7

2. 学⽣对⼈⼯智能动机/态度调查 (Motivations)
	1	2	3	4	5	6	7
1. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。	1. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。1	1. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。2	1. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。3	1. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。4	1. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。5	1. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。6	1. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。7
2. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。	2. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。1	2. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。2	2. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。3	2. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。4	2. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。5	2. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。6	2. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。7
3. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。	3. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。1	3. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。2	3. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。3	3. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。4	3. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。5	3. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。6	3. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。7
4. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。	4. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。1	4. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。2	4. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。3	4. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。4	4. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。5	4. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。6	4. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。7
5. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。	5. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。1	5. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。2	5. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。3	5. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。4	5. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。5	5. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。6	5. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。7
6. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。	6. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。1	6. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。2	6. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。3	6. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。4	6. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。5	6. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。6	6. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。7
7. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。	7. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。1	7. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。2	7. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。3	7. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。4	7. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。5	7. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。6	7. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。7
8. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。	8. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。1	8. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。2	8. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。3	8. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。4	8. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。5	8. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。6	8. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。7
9. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。	9. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。1	9. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。2	9. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。3	9. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。4	9. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。5	9. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。6	9. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。7
10. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。	10. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。1	10. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。2	10. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。3	10. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。4	10. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。5	10. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。6	10. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。7
11. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。	11. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。1	11. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。2	11. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。3	11. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。4	11. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。5	11. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。6	11. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。7
12. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。	12. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。1	12. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。2	12. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。3	12. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。4	12. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。5	12. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。6	12. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。7
13. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。	13. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。1	13. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。2	13. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。3	13. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。4	13. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。5	13. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。6	13. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。7
14. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。	14. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。1	14. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。2	14. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。3	14. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。4	14. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。5	14. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。6	14. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。7
15. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。	15. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。1	15. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。2	15. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。3	15. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。4	15. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。5	15. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。6	15. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。7
16. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。	16. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。1	16. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。2	16. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。3	16. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。4	16. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。5	16. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。6	16. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。7
17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。1	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。2	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。3	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。4	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。5	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。6	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。7
18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。1	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。2	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。3	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。4	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。5	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。6	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。7
19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。1	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。2	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。3	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。4	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。5	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。6	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。7
20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。1	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。2	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。3	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。4	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。5	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。6	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。7

期望 Q1-4 (Expectations)
期望 Q1-4 (Expectations)	1	2	3	4	5	6	7
1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。1	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。2	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。3	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。4	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。5	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。6	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。7
2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。1	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。2	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。3	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。4	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。5	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。6	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。7
3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。1	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。2	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。3	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。4	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。5	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。6	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。7
4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。1	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。2	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。3	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。4	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。5	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。6	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。7

效⽤价值 Q5-7 (Expectancy Value) UV
	1	2	3	4	5	6	7
5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。1	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。2	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。3	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。4	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。5	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。6	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。7
6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。1	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。2	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。3	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。4	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。5	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。6	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。7
7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。1	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。2	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。3	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。4	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。5	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。6	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。7
8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。1	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。2	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。3	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。4	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。5	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。6	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。7

成就价值 Q9-12 (Accomplishment) AV
成就价值 Q9-12 (Accomplishment) AV	1	2	3	4	5	6	7
9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。1	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。2	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。3	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。4	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。5	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。6	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。7
10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。1	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。2	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。3	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。4	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。5	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。6	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。7
11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。1	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。2	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。3	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。4	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。5	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。6	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。7
12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。1	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。2	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。3	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。4	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。5	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。6	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。7

成本 Q13-16 (Cost)
成本 Q13-16 (Cost)	1	2	3	4	5	6	7
13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。1	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。2	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。3	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。4	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。5	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。6	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。7
14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。1	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。2	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。3	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。4	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。5	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。6	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。7
15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。1	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。2	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。3	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。4	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。5	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。6	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。7
16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。1	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。2	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。3	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。4	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。5	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。6	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。7

⾏为 Q1-4 Behavior
⾏为 Q1-4 Behavior	1	2	3	4	5	6	7
1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。1	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。2	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。3	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。4	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。5	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。6	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。7
2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。1	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。2	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。3	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。4	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。5	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。6	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。7
3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。1	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。2	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。3	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。4	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。5	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。6	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。7
4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。1	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。2	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。3	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。4	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。5	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。6	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。7

情感 Q5-8 Emotion
情感 Q5-8 Emotion	1	2	3	4	5	6	7
5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。1	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。2	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。3	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。4	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。5	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。6	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。7
6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。1	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。2	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。3	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。4	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。5	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。6	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。7
7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。1	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。2	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。3	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。4	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。5	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。6	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。7
8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。1	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。2	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。3	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。4	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。5	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。6	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。7

认知 Q9-12 Cognition
认知 Q9-12 Cognition	1	2	3	4	5	6	7
9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。1	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。2	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。3	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。4	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。5	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。6	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。7
10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。1	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。2	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。3	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。4	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。5	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。6	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。7
11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。1	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。2	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。3	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。4	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。5	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。6	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。7
12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。1	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。2	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。3	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。4	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。5	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。6	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。7

知觉到的⾃主满⾜ Q1-3 (Autonomy)
	1	2	3	4	5	6	7
1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。1	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。2	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。3	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。4	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。5	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。6	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。7
2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。1	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。2	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。3	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。4	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。5	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。6	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。7
3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。1	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。2	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。3	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。4	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。5	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。6	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。7

知觉到的能⼒满⾜ Q4-6 (Competency)
	1	2	3	4	5	6	7
4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。1	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。2	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。3	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。4	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。5	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。6	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。7
5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。1	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。2	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。3	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。4	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。5	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。6	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。7
6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。1	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。2	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。3	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。4	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。5	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。6	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。7

知觉到的关系满⾜ Q7-9 (Relationship)
	1	2	3	4	5	6	7
7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。1	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。2	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。3	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。4	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。5	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。6	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。7
8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。1	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。2	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。3	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。4	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。5	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。6	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。7
9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。1	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。2	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。3	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。4	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。5	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。6	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。7

⼈⼯智能知识 Q1-5 (Literacy)
⼈⼯智能知识 Q1-5 (Literacy)	1	2	3	4	5	6	7
1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。1	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。2	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。3	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。4	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。5	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。6	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。7
2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。1	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。2	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。3	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。4	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。5	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。6	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。7
3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。1	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。2	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。3	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。4	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。5	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。6	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。7
4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。1	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。2	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。3	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。4	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。5	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。6	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。7
5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。1	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。2	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。3	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。4	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。5	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。6	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。7

主观规范/学校/教师/同学的社会⽀持
	1	2	3	4	5	6	7
1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。1	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。2	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。3	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。4	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。5	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。6	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。7
2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。1	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。2	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。3	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。4	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。5	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。6	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。7
3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。1	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。2	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。3	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。4	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。5	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。6	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。7
4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要1	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要2	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要3	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要4	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要5	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要6	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要7

8. 促进条件 Q1-4
8. 促进条件 Q1-4	1	2	3	4	5	6	7
1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。1	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。2	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。3	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。4	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。5	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。6	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。7
2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。1	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。2	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。3	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。4	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。5	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。6	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。7
3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。1	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。2	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。3	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。4	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。5	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。6	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。7
4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。1	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。2	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。3	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。4	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。5	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。6	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。7

批判性思维 Q1-3
批判性思维 Q1-3	1	2	3	4	5	6	7
1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。1	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。2	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。3	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。4	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。5	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。6	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。7
2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。1	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。2	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。3	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。4	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。5	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。6	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。7
3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。1	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。2	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。3	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。4	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。5	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。6	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。7

认识论代理 Q4-6
认识论代理 Q4-6	1	2	3	4	5	6	7
4. 我常常怀疑AI到底知道多少。	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。1	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。2	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。3	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。4	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。5	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。6	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。7
5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。1	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。2	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。3	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。4	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。5	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。6	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。7
6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。1	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。2	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。3	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。4	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。5	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。6	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。7

乐观主义 Q7-9
乐观主义 Q7-9	1	2	3	4	5	6	7
7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。1	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。2	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。3	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。4	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。5	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。6	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。7
8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。1	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。2	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。3	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。4	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。5	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。6	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。7
9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。1	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。2	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。3	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。4	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。5	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。6	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。7

10. AI为社会利益/AI为社会带来的利益 (AI for social good) 1-3
	1	2	3	4	5	6	7
1. 我会使⽤AI为他⼈服务。	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。1	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。2	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。3	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。4	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。5	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。6	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。7
2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。1	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。2	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。3	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。4	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。5	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。6	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。7
3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。1	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。2	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。3	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。4	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。5	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。6	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。7

11. AI参与 1-3
11. AI参与 1-3	1	2	3	4	5	6	7
1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。1	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。2	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。3	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。4	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。5	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。6	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。7
2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。1	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。2	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。3	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。4	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。5	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。6	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。7
3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。1	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。2	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。3	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。4	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。5	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。6	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。7

其他取向⽬标 1-3
其他取向⽬标 1-3	1	2	3	4	5	6	7
1. 超越其他学⽣。	1. 超越其他学⽣。1	1. 超越其他学⽣。2	1. 超越其他学⽣。3	1. 超越其他学⽣。4	1. 超越其他学⽣。5	1. 超越其他学⽣。6	1. 超越其他学⽣。7
2. 超越我的同学。	2. 超越我的同学。1	2. 超越我的同学。2	2. 超越我的同学。3	2. 超越我的同学。4	2. 超越我的同学。5	2. 超越我的同学。6	2. 超越我的同学。7
3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。1	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。2	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。3	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。4	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。5	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。6	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。7

⾃我取向 4-6
⾃我取向 4-6	1	2	3	4	5	6	7
4. 表现比平时更出⾊。	4. 表现比平时更出⾊。1	4. 表现比平时更出⾊。2	4. 表现比平时更出⾊。3	4. 表现比平时更出⾊。4	4. 表现比平时更出⾊。5	4. 表现比平时更出⾊。6	4. 表现比平时更出⾊。7
5. 比以前的表现做得更好。	5. 比以前的表现做得更好。1	5. 比以前的表现做得更好。2	5. 比以前的表现做得更好。3	5. 比以前的表现做得更好。4	5. 比以前的表现做得更好。5	5. 比以前的表现做得更好。6	5. 比以前的表现做得更好。7
6. 超过我的平均⽔平表现。	6. 超过我的平均⽔平表现。1	6. 超过我的平均⽔平表现。2	6. 超过我的平均⽔平表现。3	6. 超过我的平均⽔平表现。4	6. 超过我的平均⽔平表现。5	6. 超过我的平均⽔平表现。6	6. 超过我的平均⽔平表现。7

⾃我回避 7-9
⾃我回避 7-9	1	2	3	4	5	6	7
7. 避免比以前的表现更差。	7. 避免比以前的表现更差。1	7. 避免比以前的表现更差。2	7. 避免比以前的表现更差。3	7. 避免比以前的表现更差。4	7. 避免比以前的表现更差。5	7. 避免比以前的表现更差。6	7. 避免比以前的表现更差。7
8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。1	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。2	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。3	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。4	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。5	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。6	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。7
9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。1	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。2	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。3	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。4	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。5	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。6	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。7

任务取向 10-12
任务取向 10-12	1	2	3	4	5	6	7
10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。1	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。2	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。3	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。4	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。5	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。6	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。7
11. 得到正确答案。	11. 得到正确答案。1	11. 得到正确答案。2	11. 得到正确答案。3	11. 得到正确答案。4	11. 得到正确答案。5	11. 得到正确答案。6	11. 得到正确答案。7
12. 在学习任务中提⾼效率。	12. 在学习任务中提⾼效率。1	12. 在学习任务中提⾼效率。2	12. 在学习任务中提⾼效率。3	12. 在学习任务中提⾼效率。4	12. 在学习任务中提⾼效率。5	12. 在学习任务中提⾼效率。6	12. 在学习任务中提⾼效率。7

任务回避 13-15
任务回避 13-15	1	2	3	4	5	6	7
13. 避免取得不好的成绩。	13. 避免取得不好的成绩。1	13. 避免取得不好的成绩。2	13. 避免取得不好的成绩。3	13. 避免取得不好的成绩。4	13. 避免取得不好的成绩。5	13. 避免取得不好的成绩。6	13. 避免取得不好的成绩。7
14. 避免在课堂上犯错误。	14. 避免在课堂上犯错误。1	14. 避免在课堂上犯错误。2	14. 避免在课堂上犯错误。3	14. 避免在课堂上犯错误。4	14. 避免在课堂上犯错误。5	14. 避免在课堂上犯错误。6	14. 避免在课堂上犯错误。7
15. 避免在课堂上错过很多问题。	15. 避免在课堂上错过很多问题。1	15. 避免在课堂上错过很多问题。2	15. 避免在课堂上错过很多问题。3	15. 避免在课堂上错过很多问题。4	15. 避免在课堂上错过很多问题。5	15. 避免在课堂上错过很多问题。6	15. 避免在课堂上错过很多问题。7

13. ⼈⼯智能焦虑 1-4
13. ⼈⼯智能焦虑 1-4	1	2	3	4	5	6	7
1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。1	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。2	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。3	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。4	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。5	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。6	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。7
2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。1	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。2	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。3	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。4	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。5	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。6	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。7
3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。1	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。2	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。3	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。4	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。5	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。6	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。7
4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。1	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。2	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。3	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。4	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。5	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。6	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。7

14.⼈⼯智能准备度 1-4
14.⼈⼯智能准备度 1-4	1	2	3	4	5	6	7
1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。1	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。2	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。3	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。4	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。5	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。6	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。7
2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。1	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。2	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。3	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。4	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。5	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。6	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。7
3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。1	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。2	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。3	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。4	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。5	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。6	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。7
4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。1	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。2	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。3	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。4	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。5	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。6	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。7

15. 智⼒观念 1-3
15. 智⼒观念 1-3	1	2	3	4	5	6	7
1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。1	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。2	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。3	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。4	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。5	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。6	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。7
2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。1	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。2	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。3	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。4	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。5	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。6	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。7
3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。1	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。2	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。3	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。4	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。5	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。6	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。7

Short Version of AI-Motivation Survey -《大学生对人工智能使用态度及动机调查》 -此简版调查主要面向大陆学生，香港学生需填写完整版调查。

Student Survey on the Ethical Use of AI in Higher Education

===== Section 1. 基本信息=====

Section 2. 学⽣对⼈⼯智能动机/态度调查====

3. 期望 - 价值信念 1-16

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

请根据您对人以下工智能的观点，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

4 ⼈⼯智能参与度 1-12

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

请根据您对人以下工智能的观点，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

5. ⾃我决定理论⽀持 1-9

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

6. 资格/获取

7. 主观规范/学校/教师/同学的社会⽀持 (Subjective Factors)
请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

8. 情境因素 Facilitating Factors

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

Hidden _________________9. 主体化/创造

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

10. AI为社会利益

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

11. AI参与

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

12. 成就⽬标理论 Achievement Goal Theory 1-15

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

我想学习AI，以便：

13. ⼈⼯智能焦虑

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

14.⼈⼯智能准备度

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

15. 智⼒观念：

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

9. ⼈⼯智能知识测试 (AI knowledge Quiz)
(请根据您对人工智能的最佳了解, 选择一个正确答案)

感知：计算机使⽤传感器感知世界

表征与推理：代理程序维护世界的表征并⽤于推理

学习：计算机可以从数据中学习

⾃然互动：智能代理需要多种知识与⼈类⾃然互动

社会影响：AI可以以积极和消极⽅式影响社会

个人访谈

感謝您參與並協助完成AI 第 1-3 階段調查。我們非常感謝您的支持。
(我們將透過電子郵件聯繫您，告知如何獲取 HK$50 & HK$100 書券)

Short Version of AI-Motivation Survey -《大学生对人工智能使用态度及动机调查》 -此简版调查主要面向大陆学生，香港学生需填写完整版调查。

Student Survey on the Ethical Use of AI in Higher Education

===== Section 1. 基本信息=====

Section 2. 学⽣对⼈⼯智能动机/态度调查====

3. 期望 - 价值信念 1-16 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意 请根据您对人以下工智能的观点，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

4 ⼈⼯智能参与度 1-12 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意 请根据您对人以下工智能的观点，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

5. ⾃我决定理论⽀持 1-9 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

6. 资格/获取

7. 主观规范/学校/教师/同学的社会⽀持 (Subjective Factors) 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

8. 情境因素 Facilitating Factors 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

Hidden _________________9. 主体化/创造 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

10. AI为社会利益 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

11. AI参与 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

12. 成就⽬标理论 Achievement Goal Theory 1-15 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意 我想学习AI，以便：

13. ⼈⼯智能焦虑 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

14.⼈⼯智能准备度 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

15. 智⼒观念： 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

9. ⼈⼯智能知识测试 (AI knowledge Quiz) (请根据您对人工智能的最佳了解, 选择一个正确答案) **感知：计算机使⽤传感器感知世界**

**表征与推理：代理程序维护世界的表征并⽤于推理**

**学习：计算机可以从数据中学习**

**⾃然互动：智能代理需要多种知识与⼈类⾃然互动**

**社会影响：AI可以以积极和消极⽅式影响社会**

个人访谈

感謝您參與並協助完成AI 第 1-3 階段調查。我們非常感謝您的支持。 (我們將透過電子郵件聯繫您，告知如何獲取 HK$50 & HK$100 書券)

4 ⼈⼯智能参与度 1-12

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

请根据您对人以下工智能的观点，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

5. ⾃我决定理论⽀持 1-9

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

7. 主观规范/学校/教师/同学的社会⽀持 (Subjective Factors)
请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

8. 情境因素 Facilitating Factors

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

Hidden _________________9. 主体化/创造

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
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10. AI为社会利益

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3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
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11. AI参与

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
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12. 成就⽬标理论 Achievement Goal Theory 1-15

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
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我想学习AI，以便：

13. ⼈⼯智能焦虑

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

14.⼈⼯智能准备度

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

15. 智⼒观念：

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

9. ⼈⼯智能知识测试 (AI knowledge Quiz)
(请根据您对人工智能的最佳了解, 选择一个正确答案)

感知：计算机使⽤传感器感知世界

表征与推理：代理程序维护世界的表征并⽤于推理

学习：计算机可以从数据中学习

⾃然互动：智能代理需要多种知识与⼈类⾃然互动

社会影响：AI可以以积极和消极⽅式影响社会

感謝您參與並協助完成AI 第 1-3 階段調查。我們非常感謝您的支持。
(我們將透過電子郵件聯繫您，告知如何獲取 HK$50 & HK$100 書券)