707 (724)學生對人工智慧態度及倫理使用調查 (Completion of Stage 3 Survey & Beginning of Stage 4 Survey) [SBRE-23-0083] (27 May 2026)

https://cloud.itsc.cuhk.edu.hk/mycuform/view.php?id=2212310
This survey is conducted by CLEAR -The Centre for Learning Enhancement And Research 2023-26
Remarks: Only students who are 18 or over 18 years of age will be invited to join this survey.

REMARK: IF YOU HAVE ALREADY COMPLETED THE ENGLISH VERSION OF THIS SURVEY, YOU DONT NEED TO COMPLETE THIS CHINESE VERSION AGAIN!!

親愛的同學們：

我們誠摯邀請您參與《學生對人工智慧態度及倫理使用調查》。本研究採用多中心、跨大學的設計，旨在收集廣泛且具代表性的觀點。調查將探討您對人工智慧（AI）在學習中的態度，以及對其倫理使用的看法。

本問卷包含兩個主要部分：

(1) 學生對 AI 的倫理使用：探討您在學習中如何以道德方式使用 AI，包括學術輔助、協作學習、批判性內容分析等。(2) 學生對 AI 的態度：了解您對 AI 在教育環境中角色的看法與期待。

此外，我們將把調查延伸至第四階段。若您尚未完成第三階段，請先完成第三階段的問卷，之後您可於六個月後繼續進行第四階段的調查。

感謝您的支持！本次活動的書券已全部派發完畢，完成問卷者將不再另行獲發新的書券。

如有查詢，請聯絡研究助理 Jesse Lee（電郵：jesselee@cuhk.edu.hk，電話：3943-0510）。

「本研究計畫之精選出版成果」以供參考:
• Wang, Z., Chai, C. S., Li, J., & Lee, V. W. Y. (2025). Assessment of AI ethical reflection: the development and validation of the AI ethical reflection scale (AIERS) for university students. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22(1), 19.
• Li, J., Zhang, J., Chai, C. S., Lee, V. W., Zhai, X., Wang, X., & King, R. B. (2025). Analyzing the network structure of students’ motivation to learn AI: a self-determination theory perspective.
npj Science of Learning, 10(1), 48.
• Li, J., King, R. B., Chai, C. S., Zhai, X., & Lee, V. W. (2025). The AI Motivation Scale (AIMS): a self-determination theory perspective. Journal of Research on Technology in Education, 1-22.

祝好，
研究團隊
香港中文大學學能提升中心
2026年4月10日
Student Survey for Ethical Use of AI in Higher Education
礼品券:
如果您需要价值50港元的礼品券，请提供您的电子邮件地址，以便我们向您发送说明。如果您不需要礼品券，请输入“无需要”或“Nil”。我们将在完成第二阶段的数据收集工作后，通过电子邮件通知您领取 HK$50 书籍礼品券。我们将联系您，关于电子券的发放。感谢您的耐心等待。该书籍礼品券仅可在香港中文大学书店使用，无法在大陆使用。您可以直接跳过这个问题。

您的电子邮件地址: (如果您需要价值50港元的礼品券)
联系您进行下一轮调查的电子邮件
=====部分1. 基本信息=====
1. 这是一项横向研究中, 我们需要参与者进行 4 次调查.
这是您第几次参与此调查? (按6个月的时间间隔统计)

1. 这是我第 1 次参与此调查。
2. 这是我第 2 次参与此调查。(按6个月的时间间隔统计)
3. 这是我第 3 次参与此调查。(按6个月的时间间隔统计)
4. 这是我第 4 次参与此调查。(按6个月的时间间隔统计)
1. 这是您第几次参与此调查?

1. 这是您第几次参与此调查? 1 2 3 4
2. 姓名
3. 学号
4 性别: 1. 女性 /2. 男性/3. 其他

4 性别: 1. 女性 /2. 男性/3. 其他 1 2 3
5. 年齡
6. 课程:
1. 本科生
2. 授课式硕士
3. 研究式硕士
4. 研究生

6. 课程:
1. 本科生
2. 授课式硕士
3. 研究式硕士
4. 研究生 1 2 3 4
7 . 我目前的学习年级或近況 ?

1=第一年
2=第二年
3=第三年
4=第四年
5=第五年或以上
6=已畢業

7 . 我目前的学习年级或近況 ?

1=第一年
2=第二年
3=第三年
4=第四年
5=第五年或以上
6=已畢業 1 2 3 4 5 6
8. 您的⽗亲的最⾼教育程:

1. 初中及以下
2. 高中
3. 大学
4.硕士及以上

8. 您的⽗亲的最⾼教育程:

1. 初中及以下
2. 高中
3. 大学
4.硕士及以上 1 2 3 4
9. 您的⺟亲的最⾼教育程度:

1. 初中及以下
2. 高中
3. 大学
4.硕士及以上

9. 您的⺟亲的最⾼教育程度:

1. 初中及以下
2. 高中
3. 大学
4.硕士及以上 1 2 3 4
10. 您属于哪个学院？

1. ⽂学院
2. 商学院
3. 教育学院
4. ⼯程学院
5. 法学院
6. 医学院
7. 理学院
8. 社会科学院
9. 其他
10. 您属于哪个学院？

10. 您属于哪个学院？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
11. 你能告诉我你来自哪里吗? ______________

1. 中国香港
2. 中国⼤陆
3. 其他国家
11. 你能告诉我你来自哪里吗?

11. 你能告诉我你来自哪里吗? 1 2 3
12. 您就读于哪所⼤学 [请选择第27项：香港中文大学深圳校区（中国深圳）]

11. 香港中文大学（香港）
27. 香港中文大学深圳校区（中国深圳）
13. 如果你的大学不在列表中，请在此处输入你的大学名称。
14. 我在上学期的学习或考试中使用了人工智能工具。
1. 从不 2. 很少3. 偶尔 4. 有时 5. 时常 6. 经常 7. 总是

14. 我在上学期的学习或考试中使用了人工智能工具。
1. 从不 2. 很少3. 偶尔 4. 有时 5. 时常 6. 经常 7. 总是 1 2 3 4 5 6 7
=====部分2: 学⽣对⼈⼯智能伦理调查=======
请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

请根据您对人工智能伦理的观点，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

1. ⼈⼯智能伦理 Q1-15
1. ⼈⼯智能伦理 Q1-15	1	2	3	4	5	6	7
Q15. 1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)	Q15. 1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)1	Q15. 1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)2	Q15. 1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)3	Q15. 1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)4	Q15. 1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)5	Q15. 1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)6	Q15. 1. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)7
Q14. 2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)	Q14. 2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)1	Q14. 2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)2	Q14. 2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)3	Q14. 2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)4	Q14. 2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)5	Q14. 2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)6	Q14. 2. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)7
Q13. 3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)	Q13. 3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)1	Q13. 3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)2	Q13. 3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)3	Q13. 3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)4	Q13. 3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)5	Q13. 3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)6	Q13. 3. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)7
Q4. 4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)	Q4. 4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)1	Q4. 4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)2	Q4. 4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)3	Q4. 4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)4	Q4. 4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)5	Q4. 4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)6	Q4. 4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)7
Q6. 5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)	Q6. 5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)1	Q6. 5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)2	Q6. 5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)3	Q6. 5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)4	Q6. 5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)5	Q6. 5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)6	Q6. 5. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)7
Q5. 6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)	Q5. 6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)1	Q5. 6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)2	Q5. 6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)3	Q5. 6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)4	Q5. 6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)5	Q5. 6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)6	Q5. 6. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)7
Q2. 7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)	Q2. 7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)1	Q2. 7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)2	Q2. 7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)3	Q2. 7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)4	Q2. 7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)5	Q2. 7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)6	Q2. 7. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)7
Q1. 8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)	Q1. 8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)1	Q1. 8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)2	Q1. 8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)3	Q1. 8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)4	Q1. 8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)5	Q1. 8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)6	Q1. 8. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)7
Q3. 9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)	Q3. 9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)1	Q3. 9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)2	Q3. 9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)3	Q3. 9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)4	Q3. 9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)5	Q3. 9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)6	Q3. 9. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)7
Q7. 10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)	Q7. 10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)1	Q7. 10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)2	Q7. 10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)3	Q7. 10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)4	Q7. 10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)5	Q7. 10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)6	Q7. 10. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)7
Q8. 11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)	Q8. 11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)1	Q8. 11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)2	Q8. 11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)3	Q8. 11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)4	Q8. 11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)5	Q8. 11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)6	Q8. 11. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)7
Q9. 12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)	Q9. 12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)1	Q9. 12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)2	Q9. 12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)3	Q9. 12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)4	Q9. 12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)5	Q9. 12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)6	Q9. 12. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)7
Q10. 13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)	Q10. 13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)1	Q10. 13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)2	Q10. 13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)3	Q10. 13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)4	Q10. 13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)5	Q10. 13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)6	Q10. 13. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)7
Q11. 14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)	Q11. 14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)1	Q11. 14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)2	Q11. 14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)3	Q11. 14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)4	Q11. 14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)5	Q11. 14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)6	Q11. 14. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)7
Q12. 15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)	Q12. 15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)1	Q12. 15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)2	Q12. 15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)3	Q12. 15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)4	Q12. 15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)5	Q12. 15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)6	Q12. 15. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)7

1. ⼈⼯智能伦理 Q1-15
1. ⼈⼯智能伦理 Q1-15	1	2	3	4	5	6	7
Q1. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)	Q1. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)1	Q1. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)2	Q1. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)3	Q1. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)4	Q1. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)5	Q1. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)6	Q1. 在为图像识别开发AI系统时，如果可⾏的话，我建议将显示传统外观的物体的图像与展示非传统特征的物体的图像结合起来。(Q1)7
Q2. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)	Q2. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)1	Q2. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)2	Q2. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)3	Q2. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)4	Q2. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)5	Q2. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)6	Q2. 如果政府开发AI机器⼈来帮助学⽣学习并免费提供，我建议将同样的待遇扩展给老年⼈。 (Q2)7
Q3. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)	Q3. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)1	Q3. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)2	Q3. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)3	Q3. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)4	Q3. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)5	Q3. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)6	Q3. 在创建旨在建议个性化服装选择的AI系统时，我建议整合代表不同体型的个体的数据。(Q3)7
Q4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)	Q4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)1	Q4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)2	Q4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)3	Q4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)4	Q4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)5	Q4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)6	Q4. 我认为AI解释其决策的原因是⾄关重要的。(Q4)7
Q5. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)	Q5. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)1	Q5. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)2	Q5. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)3	Q5. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)4	Q5. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)5	Q5. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)6	Q5. 对所有⽤户来说，AI提供解释是必要的。(Q5)7
Q6. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)	Q6. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)1	Q6. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)2	Q6. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)3	Q6. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)4	Q6. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)5	Q6. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)6	Q6. 我认为无法解释为什么做出决策的AI可能不可信。 (Q6)7
Q7. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)	Q7. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)1	Q7. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)2	Q7. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)3	Q7. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)4	Q7. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)5	Q7. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)6	Q7. 我认为利⽤AI技术的个体应努⼒善⽤它。(Q7)7
Q8. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)	Q8. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)1	Q8. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)2	Q8. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)3	Q8. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)4	Q8. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)5	Q8. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)6	Q8. 我认为销售基于AI的产品的⼈应考虑产品是否可能被滥⽤(Q8)7
Q9. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)	Q9. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)1	Q9. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)2	Q9. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)3	Q9. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)4	Q9. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)5	Q9. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)6	Q9. 我认为许多⼈应该接受有关道德问题的相关教育，以避免AI的潜在滥⽤。(Q9)7
Q10. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)	Q10. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)1	Q10. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)2	Q10. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)3	Q10. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)4	Q10. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)5	Q10. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)6	Q10. 我认为政府应监管开发AI的开发者和公司，以确保他们不会随意使⽤个⼈信息。(Q10)7
Q11. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)	Q11. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)1	Q11. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)2	Q11. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)3	Q11. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)4	Q11. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)5	Q11. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)6	Q11. 我认为在使⽤⼈们的个⼈信息开发AI时，必须⼩⼼以避免侵犯他们的隐私。 (Q11)7
Q12. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)	Q12. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)1	Q12. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)2	Q12. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)3	Q12. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)4	Q12. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)5	Q12. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)6	Q12. 为了我们的隐私，即使是创建⾼性能AI的公司也不应被允许随⼼所欲地使⽤个⼈信息。 (Q12)7
Q13. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)	Q13. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)1	Q13. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)2	Q13. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)3	Q13. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)4	Q13. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)5	Q13. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)6	Q13. 我认为如果由于AI引起了任何问题，⾸先应由创建AI的开发者负责。 (Q13)7
Q14. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)	Q14. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)1	Q14. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)2	Q14. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)3	Q14. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)4	Q14. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)5	Q14. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)6	Q14. 我认为在使⽤AI的组织内需要明确责任的分配，并在发⽣损害时制定潜在场景和应对⽅式。 (Q14)7
Q15. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)	Q15. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)1	Q15. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)2	Q15. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)3	Q15. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)4	Q15. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)5	Q15. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)6	Q15. 在由AI引起的任何问题的情况下，确定谁应该负责是困难的，因此需要社会共识，确定谁应该赔偿以及如何赔偿。 (Q15)7

2. 主观规范/学校/教师/同学的社会⽀持
请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

2. 主观规范/学校/教师/同学的社会⽀持
	1	2	3	4	5	6	7
1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。1	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。2	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。3	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。4	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。5	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。6	1. 我的学校⿎励使⽤⼈⼯智能。7
2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。1	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。2	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。3	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。4	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。5	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。6	2. 我的老师允许我们使⽤⼈⼯智能进⾏学习。7
3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。1	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。2	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。3	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。4	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。5	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。6	3. 我的同学认为学习⼈⼯智能很重要。7
4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要1	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要2	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要3	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要4	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要5	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要6	4. 我的朋友认为学习⼈⼯智能很重要7

===部分3. 学⽣对⼈⼯智能态度调查====
学生使用人工智能动机研究

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

请根据你对人工智能的态度，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

部分3: 学⽣对⼈⼯智能态度调查
	1	2	3	4	5	6	7
1. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。	1. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。1	1. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。2	1. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。3	1. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。4	1. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。5	1. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。6	1. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会感到内疚。7
2. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。	2. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。1	2. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。2	2. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。3	2. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。4	2. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。5	2. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。6	2. 我感到有义务⽤⼈⼯智能学习，因为其他⼈期望我这样做。7
3. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。	3. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。1	3. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。2	3. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。3	3. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。4	3. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。5	3. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。6	3. 如果我不能使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。7
4. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。	4. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。1	4. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。2	4. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。3	4. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。4	4. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。5	4. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。6	4. 如果其他⼈认为我无法使⽤⼈⼯智能学习，我会感到羞愧。7
5. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。	5. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。1	5. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。2	5. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。3	5. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。4	5. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。5	5. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。6	5. 我别无选择，只能使⽤⼈⼯智能学习。7
6. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。	6. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。1	6. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。2	6. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。3	6. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。4	6. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。5	6. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。6	6. 使⽤⼈⼯智能学习是规则之⼀。7
7. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。	7. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。1	7. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。2	7. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。3	7. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。4	7. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。5	7. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。6	7. 如果我不使⽤⼈⼯智能学习，我会陷入麻烦。7
8. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。	8. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。1	8. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。2	8. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。3	8. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。4	8. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。5	8. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。6	8. 我被要求使⽤⼈⼯智能学习。7
9. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。	9. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。1	9. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。2	9. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。3	9. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。4	9. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。5	9. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。6	9. 我非常享受使⽤⼈⼯智能学习。7
10. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。	10. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。1	10. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。2	10. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。3	10. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。4	10. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。5	10. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。6	10. ⽤⼈⼯智能学习对我来说很有趣。7
11. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。	11. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。1	11. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。2	11. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。3	11. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。4	11. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。5	11. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。6	11. 通过使⽤⼈⼯智能学习，我感到满⾜。7
12. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。	12. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。1	12. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。2	12. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。3	12. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。4	12. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。5	12. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。6	12. 使⽤⼈⼯智能探索知识对我来说很迷⼈。7
13. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。	13. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。1	13. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。2	13. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。3	13. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。4	13. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。5	13. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。6	13. ⽤⼈⼯智能学习可以增强我的效率。7
14. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。	14. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。1	14. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。2	14. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。3	14. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。4	14. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。5	14. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。6	14. ⽤⼈⼯智能学习对我的学术表现很重要。7
15. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。	15. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。1	15. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。2	15. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。3	15. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。4	15. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。5	15. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。6	15. ⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业发展很重要。7
16. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。	16. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。1	16. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。2	16. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。3	16. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。4	16. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。5	16. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。6	16. ⽤⼈⼯智能学习对我应对未来变化很重要。7
17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。1	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。2	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。3	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。4	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。5	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。6	17. 使⽤⼈⼯智能学习毫无意义。7
18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。1	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。2	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。3	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。4	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。5	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。6	18. 我不能理解为什么需要使⽤⼈⼯智能学习。7
19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。1	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。2	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。3	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。4	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。5	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。6	19. 我不知道使⽤⼈⼯智能学习能带给我什么。7
20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。1	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。2	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。3	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。4	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。5	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。6	20. 使⽤⼈⼯智能学习浪费我的时间。7

4. 期望 - 价值信念 1-16

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

请根据您对人以下工智能的观点，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

4. 期望 Q1-4
4. 期望 Q1-4	1	2	3	4	5	6	7
1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。1	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。2	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。3	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。4	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。5	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。6	1. 我相信我可以很好地⽤⼈⼯智能学习。7
2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。1	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。2	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。3	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。4	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。5	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。6	2. 我相信我⽤⼈⼯智能学习可以取得成功。7
3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。1	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。2	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。3	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。4	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。5	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。6	3. 我有信⼼我可以通过⼈⼯智能了解更多知识。7
4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。1	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。2	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。3	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。4	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。5	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。6	4. 我有信⼼我会在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯表现出⾊。7

效⽤价值 Q5-7
效⽤价值 Q5-7	1	2	3	4	5	6	7
5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。1	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。2	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。3	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。4	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。5	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。6	5. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的⽣产⼒。7
6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。1	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。2	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。3	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。4	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。5	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。6	6. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的效率。7
7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。1	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。2	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。3	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。4	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。5	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。6	7. 使⽤⼈⼯智能学习为我提供了独特的⻅解。7
8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。1	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。2	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。3	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。4	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。5	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。6	8. 使⽤⼈⼯智能学习使我能够更快地完成任务。7

成就价值 Q9-12
成就价值 Q9-12	1	2	3	4	5	6	7
9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。1	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。2	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。3	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。4	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。5	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。6	9. 使⽤⼈⼯智能学习对我的未来职业有益。7
10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。1	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。2	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。3	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。4	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。5	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。6	10. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的学术表现。7
11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。1	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。2	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。3	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。4	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。5	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。6	11. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我的数字素养。7
12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。1	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。2	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。3	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。4	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。5	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。6	12. 使⽤⼈⼯智能学习提⾼了我实现学术⽬标的能⼒。7

成本 Q13-16
成本 Q13-16	1	2	3	4	5	6	7
13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。1	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。2	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。3	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。4	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。5	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。6	13. 使⽤⼈⼯智能学习可能限制我与他⼈互动的机会。7
14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。1	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。2	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。3	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。4	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。5	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。6	14. 使⽤⼈⼯智能学习可能削弱⼤学教育的价值。7
15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。1	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。2	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。3	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。4	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。5	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。6	15. 我可能过于依赖⼈⼯智能。7
16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。1	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。2	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。3	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。4	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。5	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。6	16. 使⽤⼈⼯智能学习可能妨碍我培养通⽤技能，如团队合作和领导能⼒。7

5. ⼈⼯智能参与度 1-12

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

请根据您对人以下工智能的观点，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

5. ⾏为 Q1-4
5. ⾏为 Q1-4	1	2	3	4	5	6	7
1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。1	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。2	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。3	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。4	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。5	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。6	1. 我在使⽤⼈⼯智能学习时可以保持持续的注意⼒。7
2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。1	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。2	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。3	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。4	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。5	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。6	2. 我不断提升我使⽤⼈⼯智能的知识。7
3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。1	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。2	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。3	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。4	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。5	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。6	3. 我投入时间来学习使⽤⼈⼯智能。7
4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。1	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。2	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。3	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。4	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。5	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。6	4. 我关注新兴的⼈⼯智能产品。7

情感 Q5-8
情感 Q5-8	1	2	3	4	5	6	7
5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。1	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。2	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。3	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。4	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。5	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。6	5. 我喜欢使⽤⼈⼯智能学习。7
6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。1	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。2	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。3	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。4	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。5	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。6	6. 我对使⽤⼈⼯智能学习感到兴奋。7
7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。1	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。2	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。3	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。4	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。5	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。6	7. 我享受使⽤⼈⼯智能学习新知识。7
8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。1	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。2	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。3	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。4	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。5	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。6	8. 我在使⽤⼈⼯智能学习时感到快乐。7

认知 Q9-12
认知 Q9-12	1	2	3	4	5	6	7
9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。1	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。2	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。3	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。4	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。5	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。6	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我尝试将我所学的与我已经了解的内容联系起来。7
10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。1	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。2	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。3	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。4	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。5	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。6	10. 当⼈⼯智能提供的内容难以理解时，我会采取其他⽅式来弄清楚。7
11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。1	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。2	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。3	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。4	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。5	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。6	11. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我偶尔停下来回顾我学到的内容。7
12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。1	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。2	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。3	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。4	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。5	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。6	12. 如果我不理解⼈⼯智能提供的内容，我会继续探究。7

6. ⾃我决定理论⽀持 1-9

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

知觉到的⾃主满⾜ Q1-3
知觉到的⾃主满⾜ Q1-3	1	2	3	4	5	6	7
1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。1	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。2	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。3	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。4	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。5	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。6	1. 我感到可以⾃由决定如何使⽤⼈⼯智能。7
2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。1	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。2	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。3	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。4	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。5	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。6	2. 使⽤⼈⼯智能时，我感到有⼀种⾃由感。7
3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。1	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。2	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。3	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。4	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。5	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。6	3. 我可以⾃⾏决定何时使⽤⼈⼯智能。7

知觉到的能⼒满⾜ Q4-6
知觉到的能⼒满⾜ Q4-6	1	2	3	4	5	6	7
4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。1	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。2	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。3	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。4	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。5	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。6	4. 我认为我在使⽤⼈⼯智能学习⽅⾯做得相当好。7
5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。1	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。2	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。3	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。4	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。5	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。6	5. 我能够使⽤⼈⼯智能学习新知识。7
6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。1	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。2	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。3	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。4	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。5	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。6	6. 从使⽤⼈⼯智能学习中，我感到⼀种成就感。7

知觉到的关系满⾜ Q7-9
知觉到的关系满⾜ Q7-9	1	2	3	4	5	6	7
7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。1	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。2	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。3	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。4	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。5	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。6	7. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与老师和同学关系更加紧密。7
8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。1	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。2	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。3	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。4	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。5	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。6	8. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我感到与同学们有联系。7
9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。1	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。2	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。3	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。4	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。5	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。6	9. 在使⽤⼈⼯智能学习时，我有班级归属感。7

2. 资格/获取

7. ⼈⼯智能知识 Q1-5
7. ⼈⼯智能知识 Q1-5	1	2	3	4	5	6	7
1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。1	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。2	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。3	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。4	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。5	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。6	1. 我可以解释计算机如何使⽤传感器来收集可⽤于⼈⼯智能⽬的的数据。7
2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。1	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。2	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。3	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。4	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。5	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。6	2. 我理解计算机如何处理图像以⽣成视觉识别。7
3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。1	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。2	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。3	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。4	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。5	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。6	3. 我明⽩为什么⼈⼯智能技术需要⼤数据。7
4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。1	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。2	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。3	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。4	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。5	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。6	4. 我了解⼈⼯智能技术需要⼴泛的知识以与⼈类进⾏⾃然互动。7
5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。1	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。2	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。3	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。4	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。5	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。6	5. 我可以批判性地反思⼈⼯智能可能对个体和社会产⽣的影响。7

8. 情境因素

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

8. 促进条件 Q1-4
8. 促进条件 Q1-4	1	2	3	4	5	6	7
1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。1	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。2	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。3	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。4	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。5	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。6	1. 我可以轻松获取有关⼈⼯智能的信息。7
2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。1	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。2	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。3	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。4	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。5	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。6	2. 我可以从许多开放来源不断提⾼我的⼈⼯智能知识。7
3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。1	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。2	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。3	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。4	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。5	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。6	3. 当我需要了解更多关于⼈⼯智能技术时，我可以轻松找到帮助。7
4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。1	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。2	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。3	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。4	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。5	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。6	4. 我可以下载许多⼈⼯智能应⽤程序以测试它们的有效性。7

9. 主体化/创造

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

9. 批判性思维 Q1-3
9. 批判性思维 Q1-3	1	2	3	4	5	6	7
1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。1	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。2	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。3	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。4	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。5	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。6	1. 我能够想到除AI提供的解决⽅案之外的其他可能解决⽅案。7
2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。1	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。2	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。3	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。4	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。5	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。6	2. 我能够批判性评估AI提供的信息的可信度。7
3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。1	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。2	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。3	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。4	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。5	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。6	3. 我会尝试理解AI为什么提供特定答案的基本原理。7

4. 认识论代理 Q4-6
4. 认识论代理 Q4-6	1	2	3	4	5	6	7
4. 我常常怀疑AI到底知道多少。	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。1	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。2	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。3	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。4	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。5	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。6	4. 我常常怀疑AI到底知道多少。7
5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。1	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。2	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。3	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。4	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。5	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。6	5. 我通常对AI提供的信息表示怀疑。7
6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。1	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。2	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。3	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。4	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。5	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。6	6. 我会比较AI提供的信息的与我所知道的。7

5. 乐观主义 Q7-9
5. 乐观主义 Q7-9	1	2	3	4	5	6	7
7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。1	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。2	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。3	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。4	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。5	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。6	7. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到乐观。7
8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。1	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。2	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。3	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。4	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。5	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。6	8. 在充斥着AI的世界中，我对我的未来感到充满希望。7
9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。1	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。2	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。3	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。4	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。5	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。6	9. 总的来说，在充斥着AI的世界中，我期待着更多的积极事物发⽣⽽不是消极事物。7

10. AI为社会利益

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

10. AI为社会利益/AI为社会带来的利益 (AI for social good) 1-3
	1	2	3	4	5	6	7
1. 我会使⽤AI为他⼈服务。	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。1	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。2	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。3	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。4	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。5	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。6	1. 我会使⽤AI为他⼈服务。7
2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。1	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。2	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。3	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。4	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。5	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。6	2. 我会利⽤AI帮助贫困⼈⼝。7
3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。1	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。2	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。3	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。4	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。5	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。6	3. 我会参与有助于他⼈的AI项⽬。7

11. AI参与

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

11. AI参与 1-3
11. AI参与 1-3	1	2	3	4	5	6	7
1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。1	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。2	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。3	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。4	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。5	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。6	1. AI可以在协助和增强公⺠参与活动⽅⾯发挥重要作⽤（例如投票、公共讨论、社区服务）。7
2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。1	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。2	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。3	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。4	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。5	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。6	2. AI应⽤可以帮助我了解对我重要的本地和全球问题。7
3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。1	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。2	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。3	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。4	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。5	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。6	3. AI可以帮助使公共决策过程更具包容性和多样性。7

12. 成就⽬标理论 Achievement Goal Theory 1-15

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

我想学习AI，以便：

12. 其他取向⽬标 1-3
12. 其他取向⽬标 1-3	1	2	3	4	5	6	7
1. 超越其他学⽣。	1. 超越其他学⽣。1	1. 超越其他学⽣。2	1. 超越其他学⽣。3	1. 超越其他学⽣。4	1. 超越其他学⽣。5	1. 超越其他学⽣。6	1. 超越其他学⽣。7
2. 超越我的同学。	2. 超越我的同学。1	2. 超越我的同学。2	2. 超越我的同学。3	2. 超越我的同学。4	2. 超越我的同学。5	2. 超越我的同学。6	2. 超越我的同学。7
3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。1	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。2	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。3	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。4	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。5	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。6	3. 追求比同龄⼈更卓越的表现。7

⾃我取向 4-6
⾃我取向 4-6	1	2	3	4	5	6	7
4. 表现比平时更出⾊。	4. 表现比平时更出⾊。1	4. 表现比平时更出⾊。2	4. 表现比平时更出⾊。3	4. 表现比平时更出⾊。4	4. 表现比平时更出⾊。5	4. 表现比平时更出⾊。6	4. 表现比平时更出⾊。7
5. 比以前的表现做得更好。	5. 比以前的表现做得更好。1	5. 比以前的表现做得更好。2	5. 比以前的表现做得更好。3	5. 比以前的表现做得更好。4	5. 比以前的表现做得更好。5	5. 比以前的表现做得更好。6	5. 比以前的表现做得更好。7
6. 超过我的平均⽔平表现。	6. 超过我的平均⽔平表现。1	6. 超过我的平均⽔平表现。2	6. 超过我的平均⽔平表现。3	6. 超过我的平均⽔平表现。4	6. 超过我的平均⽔平表现。5	6. 超过我的平均⽔平表现。6	6. 超过我的平均⽔平表现。7

⾃我回避 7-9
⾃我回避 7-9	1	2	3	4	5	6	7
7. 避免比以前的表现更差。	7. 避免比以前的表现更差。1	7. 避免比以前的表现更差。2	7. 避免比以前的表现更差。3	7. 避免比以前的表现更差。4	7. 避免比以前的表现更差。5	7. 避免比以前的表现更差。6	7. 避免比以前的表现更差。7
8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。1	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。2	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。3	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。4	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。5	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。6	8. 避免在学业上表现不佳，与我的平均⽔平相比。7
9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。1	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。2	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。3	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。4	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。5	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。6	9. 避免在学业上出现下降，与我通常的⽔平相比。7

任务取向 10-12
任务取向 10-12	1	2	3	4	5	6	7
10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。1	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。2	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。3	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。4	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。5	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。6	10. 提⾼我在课堂上回答问题的能⼒。7
11. 得到正确答案。	11. 得到正确答案。1	11. 得到正确答案。2	11. 得到正确答案。3	11. 得到正确答案。4	11. 得到正确答案。5	11. 得到正确答案。6	11. 得到正确答案。7
12. 在学习任务中提⾼效率。	12. 在学习任务中提⾼效率。1	12. 在学习任务中提⾼效率。2	12. 在学习任务中提⾼效率。3	12. 在学习任务中提⾼效率。4	12. 在学习任务中提⾼效率。5	12. 在学习任务中提⾼效率。6	12. 在学习任务中提⾼效率。7

任务回避 13-15
任务回避 13-15	1	2	3	4	5	6	7
13. 避免取得不好的成绩。	13. 避免取得不好的成绩。1	13. 避免取得不好的成绩。2	13. 避免取得不好的成绩。3	13. 避免取得不好的成绩。4	13. 避免取得不好的成绩。5	13. 避免取得不好的成绩。6	13. 避免取得不好的成绩。7
14. 避免在课堂上犯错误。	14. 避免在课堂上犯错误。1	14. 避免在课堂上犯错误。2	14. 避免在课堂上犯错误。3	14. 避免在课堂上犯错误。4	14. 避免在课堂上犯错误。5	14. 避免在课堂上犯错误。6	14. 避免在课堂上犯错误。7
15. 避免在课堂上错过很多问题。	15. 避免在课堂上错过很多问题。1	15. 避免在课堂上错过很多问题。2	15. 避免在课堂上错过很多问题。3	15. 避免在课堂上错过很多问题。4	15. 避免在课堂上错过很多问题。5	15. 避免在课堂上错过很多问题。6	15. 避免在课堂上错过很多问题。7

13. ⼈⼯智能焦虑

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

13. ⼈⼯智能焦虑 1-4
13. ⼈⼯智能焦虑 1-4	1	2	3	4	5	6	7
1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。1	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。2	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。3	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。4	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。5	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。6	1. 学习理解与⼈⼯智能技术/产品相关的所有特殊功能使我感到焦虑。7
2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。1	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。2	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。3	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。4	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。5	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。6	2. 学习使⽤⼈⼯智能技术/产品使我感到焦虑。7
3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。1	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。2	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。3	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。4	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。5	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。6	3. 学习⼈⼯智能技术/产品的⼯作原理使我感到焦虑。7
4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。1	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。2	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。3	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。4	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。5	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。6	4. 学习与⼈⼯智能技术/产品互动使我感到焦虑。7

14.⼈⼯智能准备度

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

14.⼈⼯智能准备度 1-4
14.⼈⼯智能准备度 1-4	1	2	3	4	5	6	7
1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。1	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。2	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。3	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。4	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。5	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。6	1. 我更喜欢使⽤最先进的⼈⼯智能技术。7
2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。1	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。2	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。3	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。4	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。5	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。6	2. 我有信⼼⼈⼯智能技术会按照我的指示执⾏。7
3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。1	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。2	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。3	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。4	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。5	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。6	3. ⼈⼯智能技术使⼈们对⽣活有更多的控制。7
4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。1	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。2	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。3	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。4	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。5	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。6	4. 最新的⼈⼯智能技术所提供的应⽤和服务具有更⾼的便利性。7

15. 智⼒观念：

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

Original Response Reversed Score
1 = Strongly Disagree 7
2 = Disagree 6
3 = Somewhat Disagree 5
4 = Neutral 4
5 = Somewhat Agree 3
6 = Agree 2
7 = Strongly Agree 1

15. 智⼒观念 1-3
15. 智⼒观念 1-3	7	6	5	4	3	2	1
1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。7	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。6	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。5	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。4	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。3	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。2	1. 你拥有⼀定的智⼒，对于改变它，你无能为⼒。1
2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。7	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。6	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。5	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。4	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。3	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。2	2. 你的智⼒是关于你的某种特质，你不能太多改变它。1
3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。7	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。6	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。5	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。4	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。3	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。2	3. 你可以学到新东⻄，但你不能真正改变你的基本智⼒。1

16. ⼈⼯智能知识测试 (AI knowledge Quiz)
(请根据您对人工智能的最佳了解, 选择一个正确答案)

**感知：计算机使⽤传感器感知世界**
1. ⾃动驾驶汽⻋如何感知周围环境？

a. 通过接收来⾃GPS的信息
b. 通过传感器，包括摄像头、雷达和激光雷达
c. 仅通过⼈⼯输入
d. 通过视觉和听觉，类似于⼈类

1. ⾃动驾驶汽⻋如何感知周围环境？

a. 通过接收来⾃GPS的信息
b. 通过传感器，包括摄像头、雷达和激光雷达
c. 仅通过⼈⼯输入
d. 通过视觉和听觉，类似于⼈类 a b c d
2. 计算机视觉是⼈⼯智能领域的⼀个⽅向，它使计算机能够解释和理解视觉世界。
以下哪项任务通常与计算机视觉无关？

a. 图像识别
b. 物体检测
c. 情感分析
d. 光学字符识别

2. 计算机视觉是⼈⼯智能领域的⼀个⽅向，它使计算机能够解释和理解视觉世界。
以下哪项任务通常与计算机视觉无关？

a. 图像识别
b. 物体检测
c. 情感分析
d. 光学字符识别 a b c d
3. 计算机通常如何感知世界？

a. 通过情感
b. 使⽤传感器
c. 通过直觉
d. 靠猜测

3. 计算机通常如何感知世界？

a. 通过情感
b. 使⽤传感器
c. 通过直觉
d. 靠猜测 a b c d
**表征与推理：代理程序维护世界的表征并⽤于推理**
4. 在⼈⼯智能的背景下，知识图是什么？ *

显示AI拥有的知识量
b. 显示实体及其关系的⽹络
c. 显示AI预测准确性的图表
d. AI传感器输入的地图

4. 在⼈⼯智能的背景下，知识图是什么？ *

显示AI拥有的知识量
b. 显示实体及其关系的⽹络
c. 显示AI预测准确性的图表
d. AI传感器输入的地图 a b c d
5. 在⼈⼯智能领域，知识表征是什么？

a. 为了通过AI将知识传达给⼈类⽽特定的知识表示。
b. 从环境中捕捉信息的传感器。
c. 计算机可以处理的关于世界的信息。
d. 从数据⽣成知识的算法。

5. 在⼈⼯智能领域，知识表征是什么？

a. 为了通过AI将知识传达给⼈类⽽特定的知识表示。
b. 从环境中捕捉信息的传感器。
c. 计算机可以处理的关于世界的信息。
d. 从数据⽣成知识的算法。 a b c d
6. ⼀个AI应该将图像分成有意义的部分。哪个“输入-输出”组不具有意义？

a. 图像-数字
b. 图像-向量
c. 图像-图像
d. 图像-视频

6. ⼀个AI应该将图像分成有意义的部分。哪个“输入-输出”组不具有意义？

a. 图像-数字
b. 图像-向量
c. 图像-图像
d. 图像-视频 a b c d
**学习：计算机可以从数据中学习**
7. 为什么基于机器学习的系统能够取得良好的结果？

a. 他们的⼯作通常受到⼈类监督并在必要时进⾏纠正（ “有监督学习”）。
b. 他们思考⽅式与⼈类相似，但速度更快。
c. 他们可以从⼤量数据中得出结论，从⽽改进他们的模型。
d. 他们源⾃专家系统，其中存储了专家知识。

7. 为什么基于机器学习的系统能够取得良好的结果？

a. 他们的⼯作通常受到⼈类监督并在必要时进⾏纠正（ “有监督学习”）。
b. 他们思考⽅式与⼈类相似，但速度更快。
c. 他们可以从⼤量数据中得出结论，从⽽改进他们的模型。
d. 他们源⾃专家系统，其中存储了专家知识。 a b c d
8. 基于AI的流媒体服务的推荐系统使⽤哪些数据？

a. 使⽤该服务的每个⽤户的数据
b. ⽤户在互联⽹上留下的所有数据
c. 其他⽤户的数据，但不包括⾃⼰的数据
d. 仅使⽤该服务时⾃⼰的数据

8. 基于AI的流媒体服务的推荐系统使⽤哪些数据？

a. 使⽤该服务的每个⽤户的数据
b. ⽤户在互联⽹上留下的所有数据
c. 其他⽤户的数据，但不包括⾃⼰的数据
d. 仅使⽤该服务时⾃⼰的数据 a b c d
9. 在机器学习的背景下，什么是“过拟合”？

a. 模型对训练数据过于拟合，对未知数据的表现不佳
b. 模型对训练数据拟合不⾜
c. 模型对测试数据过于拟合
d. 模型对训练和测试数据都完美拟合

9. 在机器学习的背景下，什么是“过拟合”？

a. 模型对训练数据过于拟合，对未知数据的表现不佳
b. 模型对训练数据拟合不⾜
c. 模型对测试数据过于拟合
d. 模型对训练和测试数据都完美拟合 a b c d
**⾃然互动：智能代理需要多种知识与⼈类⾃然互动**
10. ⾃然语⾔处理（NLP）是⼈⼯智能中⾃然互动的重要组成部分。以下哪项任务通常与NLP无关？

a. 情感分析
b. 语⾳识别
c. 噪⾳检测
d. 机器翻译

10. ⾃然语⾔处理（NLP）是⼈⼯智能中⾃然互动的重要组成部分。以下哪项任务通常与NLP无关？

a. 情感分析
b. 语⾳识别
c. 噪⾳检测
d. 机器翻译 a b c d
11. 以下哪种技术被⽤于模拟⼈类对话？

a. 聊天机器⼈
b. 机器学习
c. 激光雷达
d. 基于规则的系统

11. 以下哪种技术被⽤于模拟⼈类对话？

a. 聊天机器⼈
b. 机器学习
c. 激光雷达
d. 基于规则的系统 a b c d
12. 在理解⼈类语⾔的背景下，AI的主要挑战是什么？

a. ⼈类语⾔非常无结构且含糊不清。
b. ⼈类语⾔涉及对世界的引⽤。
c. ⼈类语⾔可能在⼝头或书⾯模式之间切换。
d. ⼈类语⾔容易理解。

12. 在理解⼈类语⾔的背景下，AI的主要挑战是什么？

a. ⼈类语⾔非常无结构且含糊不清。
b. ⼈类语⾔涉及对世界的引⽤。
c. ⼈类语⾔可能在⼝头或书⾯模式之间切换。
d. ⼈类语⾔容易理解。 a b c d
**社会影响：AI可以以积极和消极⽅式影响社会**
13. 在AI的背景下，哪个社会挑战经常被提及？

a. 教育系统中缺乏投资激励。
b. 由于⾼计算成本导致⼯业芯⽚短缺。
c. AI启⽤制造中⾼错误率。
d. AI取代⼈类劳动⼒。

13. 在AI的背景下，哪个社会挑战经常被提及？

a. 教育系统中缺乏投资激励。
b. 由于⾼计算成本导致⼯业芯⽚短缺。
c. AI启⽤制造中⾼错误率。
d. AI取代⼈类劳动⼒。 a b c d
14. 使⽤AI的主要道德关切是什么？

a. AI可以使⼈们过于强⼤。
b. AI可能导致医疗诊断错误。
c. 如果不妥善管理，AI可能导致偏⻅和歧视。
d. AI可以降低⼈类学习的努⼒。

14. 使⽤AI的主要道德关切是什么？

a. AI可以使⼈们过于强⼤。
b. AI可能导致医疗诊断错误。
c. 如果不妥善管理，AI可能导致偏⻅和歧视。
d. AI可以降低⼈类学习的努⼒。 a b c d
15. AI中的“⿊匣⼦”问题是什么？

a. AI包括难以计算的剩余⻛险。
b. 很难确定AI如何做出决策。
c. ⽤户通常不知道AI的应⽤。
d. 许多⽤户对AI知之甚少。

15. AI中的“⿊匣⼦”问题是什么？

a. AI包括难以计算的剩余⻛险。
b. 很难确定AI如何做出决策。
c. ⽤户通常不知道AI的应⽤。
d. 许多⽤户对AI知之甚少。 a b c d
个人访谈
您是否愿意参加一个为期1小时的个人访谈？

1. 是的，我可以参加1小时的个人访谈。
2. 不，我无法参加。

您是否愿意参加一个为期1小时的个人访谈？

1. 是的，我可以参加1小时的个人访谈。
2. 不，我无法参加。 1 2
感谢您参与并协助完成AI第2 & 第3 & 4 阶段调查。我们非常感谢您的支持。
Disclaimer This form is owned by Lai Fong Lee (CLEAR).
Please send comments and enquiries related to the form to here.
If you find the form is in violation of the Terms of Service, please let us know here.

707 (724)學生對人工智慧態度及倫理使用調查 (Completion of Stage 3 Survey & Beginning of Stage 4 Survey) [SBRE-23-0083] (27 May 2026)

Student Survey for Ethical Use of AI in Higher Education

=====部分1. 基本信息=====

10. 您属于哪个学院？ 1. ⽂学院 2. 商学院 3. 教育学院 4. ⼯程学院 5. 法学院 6. 医学院 7. 理学院 8. 社会科学院 9. 其他

11. 你能告诉我你来自哪里吗? ______________ 1. 中国香港 2. 中国⼤陆 3. 其他国家

2. 主观规范/学校/教师/同学的社会⽀持 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

===部分3. 学⽣对⼈⼯智能态度调查====

学生使用人工智能动机研究 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意 请根据你对人工智能的态度，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

4. 期望 - 价值信念 1-16 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意 请根据您对人以下工智能的观点，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

5. ⼈⼯智能参与度 1-12 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意 请根据您对人以下工智能的观点，在每个选项上选择相应的数字进行评分。

6. ⾃我决定理论⽀持 1-9 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

2. 资格/获取

8. 情境因素 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

9. 主体化/创造 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

10. AI为社会利益 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

11. AI参与 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

12. 成就⽬标理论 Achievement Goal Theory 1-15 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意 我想学习AI，以便：

13. ⼈⼯智能焦虑 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

14.⼈⼯智能准备度 请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）： 1=完全不同意 2=比较不同意 3=稍微不同意 4=中立 5=稍微同意 6=比较同意 7=完全同意

16. ⼈⼯智能知识测试 (AI knowledge Quiz) (请根据您对人工智能的最佳了解, 选择一个正确答案) **感知：计算机使⽤传感器感知世界**

**表征与推理：代理程序维护世界的表征并⽤于推理**

**学习：计算机可以从数据中学习**

**⾃然互动：智能代理需要多种知识与⼈类⾃然互动**

**社会影响：AI可以以积极和消极⽅式影响社会**

个人访谈

感谢您参与并协助完成AI第2 & 第3 & 4 阶段调查。我们非常感谢您的支持。

10. 您属于哪个学院？

1. ⽂学院
2. 商学院
3. 教育学院
4. ⼯程学院
5. 法学院
6. 医学院
7. 理学院
8. 社会科学院
9. 其他

11. 你能告诉我你来自哪里吗? ______________

1. 中国香港
2. 中国⼤陆
3. 其他国家

2. 主观规范/学校/教师/同学的社会⽀持
请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

6. ⾃我决定理论⽀持 1-9

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

8. 情境因素

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

9. 主体化/创造

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

10. AI为社会利益

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

11. AI参与

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

12. 成就⽬标理论 Achievement Goal Theory 1-15

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

我想学习AI，以便：

13. ⼈⼯智能焦虑

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

14.⼈⼯智能准备度

请使用以下1到7的评分标准（李克特量表）：

1=完全不同意
2=比较不同意
3=稍微不同意
4=中立
5=稍微同意
6=比较同意
7=完全同意

16. ⼈⼯智能知识测试 (AI knowledge Quiz)
(请根据您对人工智能的最佳了解, 选择一个正确答案)

感知：计算机使⽤传感器感知世界

表征与推理：代理程序维护世界的表征并⽤于推理

学习：计算机可以从数据中学习

⾃然互动：智能代理需要多种知识与⼈类⾃然互动

社会影响：AI可以以积极和消极⽅式影响社会