| 輔導長的話 | ||||||||||
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建立新書院：願景和計劃 世易時移，與那位學生的相處經驗，令我重新思考現今的師生關係。就以上述學生為例，究竟是現代通訊技術實在太方便，以及/還是那種相處模式已內化成為他的規範性期望？以致這位學生打破傳統，用這種方式、這種語氣來跟我溝通呢？當然，我完全明白送上一隻毛公仔，是友善、尊重的表示，我是十分欣喜的；只是我原本以為，小禮物會一如以往是紙鎮或烹飪書之類的東西。假如師生相處可以這般不拘禮節，那麼，師生的距離是否可以拉近、大家又會否更加珍惜師生之間的互動？我們應該如何刻劃師生之間的界線？抑或在學生心目中，師生之間已失卻這條界線呢？敬文書院創院新生的到來，正好為我帶來絕佳的機會繼續挑戰自己，讓我更深入了解這些看似矛盾的價值取向。 接下來的幾年，我都會堅持相互尊重的基本原則，與學生建立夥伴關係，並將之發揚光大。在各大議題上，我們會尋求大量的師生磋商和合作，訂立目標，設立各種委員會，以發展和改善我們的書院，以求培養相互尊重的氣氛。我希望鼓勵學生成為書院中活躍又具建設性的一員，在各個層次上都能參與並發表意見；而長遠的目標則為確保在書院決策中以及管理層之間，學生的觀點可以得到重視，服務之心可以得到培育。 書院亦將敦促學生推舉代表，以求創造有利的環境，讓師生夥伴關係可以健康發展。學生代表作為學生表達意見的渠道，更可成為學生與書院行政部門溝通的橋樑。這樣，學生就可以思考如何把他們服務同學的理想和意念轉化為切實可行的方式。我們希望這些籌備經驗不單可以加強學生作為一個整體的意識，同時可以培訓他們的領導能力。我將夥拍學生繼續建立一個正面積極的書院氣氛，以達成我們的共同目標：讓每位敬文書院的成員都感到備受尊重。 現今，有人認為與年輕人一起共事困難重重，但作為這一代學者及教育工作者，我可以與一眾熱心的學生經歷與體驗大學校園的活力、一起挑戰舊觀念、開啟新思路、提出新見解，甚至把新意念投入大學以及社會中嘗試推行 —— 這絕對是莫大的榮幸。 作為書院輔導長，我衷心希望所有願意與我攜手合作的學生，與我一同開展一場刺激又有意義的歷險。這場歷險絕對可以讓我們建立身份與認同感、塑造自己的價值觀，並訂立自己的目標，讓我們在日後的生命歷程中可以更自在成功的走下去。 王淑英 敬文書院輔導長 |
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